Equipe – Fondation Horizons nouveaux

NOTRE ÉQUIPE

LA DIRECTION

NOS PROFESSIONNELS

L’équipe de la Fondation Horizons Nouveaux est composée de professionnels pluridisciplinaires passionnés et engagés, offrant un accompagnement de qualité aux enfants en situation de handicap. Nos experts, issus de divers domaines tels que l’éducation spécialisée, la psychologie, les soins médicaux, la prise en charge, travaillent ensemble pour répondre aux besoins spécifiques de chaque enfant de la Fondation.

Chacun de nos collaborateurs met à profit ses compétences et son expérience pour garantir un suivi personnalisé, adapté aux particularités de chaque situation. Grâce à leur expertise approfondie et à leur approche humaine, notre équipe crée un environnement sûr, bienveillant et inclusif, où chaque enfant peut s’épanouir pleinement.

L’éducation, le soutien émotionnel et les soins thérapeutiques sont au cœur de notre travail quotidien. Nos professionnels sont formés aux meilleures pratiques en matière de gestion des handicaps et ont à cœur d’apprendre tous les jours auprès des enfants, et s’efforcent de rester à la pointe des évolutions dans leurs domaines respectifs. Cette complémentarité nous permet d’offrir des solutions concrètes, en cohérence avec les besoins individuels des enfants et des familles.

L’expérience de notre équipe dans le domaine du handicap est un gage de qualité, et chaque membre contribue à faire de la Fondation Horizons Nouveaux un acteur incontournable pour l’inclusion sociale des enfants. Grâce à leur engagement et à leur expertise, nous visons à créer un avenir meilleur pour chaque enfant que nous accompagnons.

établissement tarii

I. Service éducatif

Mission générale : Accompagner les enfants au quotidien pour favoriser leur autonomie, leur développement global et leur socialisation. Ce service met en œuvre le Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP) pour chaque enfant.

Éducateurs spécialisés

Planifient et animent des activités éducatives adaptées, individuelles ou en petits groupes.
Veillent à l’évolution de l’enfant sur le plan social, émotionnel et comportemental.

Moniteurs éducateurs

Encadrent les activités pratiques (horticulture, couture, atelier…).
Surveillent les groupes de maximum 8 enfants.
Observant et rapportent les progrès ou difficultés des enfants pour adapter les accompagnements.

AES

Soutiennent l’hygiène, le confort et le bien-être des enfants.
Aident les enfants à participer aux activités et respectent les consignes de l’éducateur spécialisé.

II. Service pédagogique - Unité d’enseignement

Mission générale : Assurer un enseignement adapté à chaque enfant en fonction de ses besoins et de son PAP, et préparer à l’inclusion scolaire et sociale.

Instituteurs spécialisés

Enseignent les matières scolaires en adaptant les méthodes aux besoins spécifiques des enfants.
Évaluent régulièrement les progrès et ajustent les objectifs pédagogiques.

Éducateur scolaire

Participe à l’éveil scolaire des enfants avec handicaps plus sévères.
Collabore avec les enseignants pour garantir un apprentissage cohérent.

Conseiller pédagogique / formateur

Forme et guide les enseignants sur les méthodes adaptées aux enfants avec handicap.
Garantit la cohérence des parcours pédagogiques et l’application du PAP.
Facilite l’inclusion scolaire des enfants dans un environnement ordinaire.

III. Service médical et paramédical

Mission générale : Assurer la santé physique, mentale et le bien-être global des enfants.

Médecin généraliste / pédiatre

Suivi médical global des enfants, prévention et détection des pathologies.

Pédopsychiatre (1 temps partiel prévu)

Diagnostic et suivi des troubles mentaux et comportementaux.
Propose traitements médicaux et psychothérapies adaptés.

Psychologues (3)

Réalisent bilans psychologiques et neuropsychologiques.
Soutiennent les familles et conseillent l’équipe éducative.

Orthophoniste (1)

Prend en charge les troubles de communication, langage et déglutition.
Travaille individuellement ou en groupe et guide les familles et l’équipe.

Infirmières (2)

Assurent soins et traitements quotidiens, coordination avec médecins et familles.

Psychomotriciens (3)

Développent la motricité globale et fine, la coordination et l’intégration sensorielle.

IV. Service social

Mission générale : Accompagner les enfants et leurs familles dans leurs démarches administratives, sociales et de réorientation. Favoriser le maintien des liens sociaux et la coordination avec les partenaires externes.

Assistants sociaux (4)

Conseillent les familles sur leurs droits et démarches.
Constituent et suivent les dossiers administratifs et sociaux.
Développent des partenariats avec les acteurs locaux pour améliorer l’inclusion sociale
des enfants.

V. Secteur administratif et services généraux

Mission générale : Garantir le bon fonctionnement de l’établissement, la coordination des services et le soutien administratif, logistique et comptable.

Directeur / Directeur adjoint (2)

Supervisent l’ensemble de l’établissement et coordonnent les services.
Assurent la cohérence des interventions et la mise en œuvre du projet d’établissement.

Secrétaire (1)

Gère l’administration, la communication et l’organisation quotidienne.

Comptable (1)

Gestion financière, élaboration de budgets et suivi comptable.

Responsable des services généraux (1)

Coordonne maintenance, entretien, logistique et services supports.

Gardiens (3)

Assurent la sécurité des locaux et des enfants.

établissement Wisi

I. Direction et coordination

Directrice du Pôle Wisi :

Supervision du projet d’établissement, coordination de l’équipe, organisation des emplois du temps et des activités pédagogiques, formation continue du personnel, suivi des interventions transversales.

Directeur pédagogique :

Conseil et accompagnement des enseignants, gestion du matériel pédagogique, suivi des pratiques pédagogiques.

II. Les services pédagogiques

Le service pédagogique assure l’enseignement adapté aux capacités de chaque élève, en utilisant le braille, les caractères agrandis et les techniques de compensation du handicap visuel. Il prépare les élèves à progresser vers l’autonomie et l’inclusion scolaire.

Instituteurs spécialisés (4)

enseignement des matières classiques du programme gabonais avec adaptation en braille,
suivi individualisé des élèves,
conseil au transcripteur pour l’adaptation des support

Enseignantes spécialisées en braille (2)

soutien individualisé ou en petits groupes.
cours spécifiques pour élèves rencontrant des difficultés particulières.
remplacement ponctuel des enseignants, et future supervision de la bibliothèque braille.

AVS (1)

accompagnement quotidien des élèves.
surveillance des déplacements, repas et récréations
aide à la socialisation et soutien aux familles si nécessaire.

Éducateur FHN (1)

suivi éducatif et social des élèves
activités pratiques et pré-primaire
appui au développement de l’autonomie et à l’inclusion.

Professeur d’éducation physique et sportive

pratique d’activités adaptées pour développer motricité, confiance et autonomie, sports collectifs et individuels (cécifoot, torball, athlétisme, natation, équitation, etc.).

III. Service de Compensation du handicap

Objectif : permettre aux élèves de devenir autonomes et d’acquérir les compétences nécessaires pour surmonter les obstacles liés à la déficience visuelle.

Enseignant en bureautique (1)

formation à l’utilisation d’outils informatiques adaptés (claviers braille, lecteurs d’écran, logiciels de bureautique)
dépannage et accompagnement pédagogique.

Instructeur en autonomie (1)

enseignement des déplacements en intérieur et extérieur.
des gestes de la vie quotidienne (cuisiner, s’habiller, gérer son linge).
préparation à une vie adulte indépendante.

IV. Service de transcription et adaptation de documents

Objectif : garantir que tous les élèves disposent de supports pédagogiques accessibles, en braille ou en gros caractères.

Transcripteurs (2)

Missions : adaptation et transcription des documents scolaires, production de supports pour l’inclusion, alimentation de la bibliothèque braille, soutien aux enseignants dans la création de contenus adaptés.

V. Service de santé

Objectif : soutenir le développement psychologique, cognitif et moteur des élèves déficients visuels.

Psychologue (1) :

soutien émotionnel, gestion de l’anxiété et accompagnement dans les apprentissages.
accompagne les élèves confrontés à l’angoisse, aux peurs ou aux difficultés liées au
handicap visuel,propose des séances individuelles et conseille l’équipe pédagogique.

Psychomotricien (1)

développement de la motricité fine et globale, coordination œil-main, rééducation fonctionnelle.
développe la force musculaire, la coordination main-œil et la manipulation des objets
rééduque les membres ou capacités sensorielles en cas de besoin.

Orthoptiste (1)

stimulation de la vision résiduelle et rééducation des muscles oculaires. stimule la vision restante, travaille la coordination oculaire et la perception spatiale.
favorise le maintien et l’amélioration de la vision fonctionnelle.

Orthophoniste (1)

lien entre parole, langage et apprentissages écrits, suivi de la lecture et de l’expression orale adaptée.
met en relation langage, parole et apprentissages écrits.
utilise le braille ou les caractères agrandis pour soutenir l’expression orale et écrite.

VI. Les disciplines artistiques et sportives

Objectif : favoriser la créativité, l’expression et la socialisation des élèves déficients visuels.

Professeur de musique

enseignement du chant et des instruments, développement du sens du rythme et de
l’expression artistique.

Enseignant arts plastiques

peinture, modelage, poterie et bricolage adaptés aux élèves malvoyants, stimulation sensorielle et apprentissage par le toucher.

Éducation physique et sportive

développe l’aisance corporelle, la coordination et la confiance en soi.
propose des activités adaptées (cécifoot, showdown, torball, athlétisme, natation,
équitation…).

VII. Futurs services

Service d’inclusion scolaire (à venir)

Objectif : faciliter l’intégration progressive des élèves dans des établissements ordinaires.

Coordination entre l’équipe du Pôle et les enseignants référents des établissements d’accueil.
Fourniture de supports pédagogiques adaptés et accompagnement à la mobilité et à l’autonomie.
Suivi individualisé pour garantir la réussite de l’inclusion scolaire.

Bibliothèque braille

Objectif : rendre la lecture accessible et encourager l’autonomie intellectuelle des élèves déficients visuels.

Ouvrages scolaires, romans et livres en gros caractères.
Projet futur : bibliothèque numérique ouverte aux élèves et aux lecteurs déficients visuels
à l’international.