Les 4 pôles
La Fondation évolue et renaît autour de 4 pôles permettant de dépister puis orienter, accompagner dans les soins, l’éducation, la pédagogie, et la professionnalisation, les jeunes porteurs de déficiences intellectuelles, de troubles du spectre autistique, ou de déficiences visuelles.
Ces 4 pôles sont le Pôle Diagnostic et orientation, le Pôle médico-éducatif, pédagogique et professionnel, le Pôle enseignement adapté et le Pôle formation et ressources.
Le Pôle Diagnostic & orientation
Le Pôle diagnostic et orientation fait le diagnostic précoce et propose des solutions d’orientation adaptées du jeune en situation de handicap intellectuel, sensoriel, moteur et de l’autisme.
Centre de diagnostic ABA’A
Conseil des sages en langue Fang
Le centre de diagnostic précoce crée un cadre propice à l’accueil médico-social , le dépistage précoces et l’orientation des plus jeunes, il aide et conseille les familles dans l’accompagnement de leurs enfants.
Le Pôle médico-éducatif et pédagogique et professionnel
Le pôle médico-éducatif, pédagogique et professionnel comprend plusieurs établissements visant à accueillir dès leur plus jeune âge les enfants atteints de déficiences intellectuelles plus ou moins sévères avec / ou non troubles associés, et troubles du spectre autistiques.
Le premier établissement qui ouvrira ses portes sera l’établissement TARII, pour jeunes déficients intellectuels, le projet à moyen et long terme prévoit l’ouverture de l’établissement SAMBA pour enfants déficients intellectuels et porteurs de troubles du spectre autistique, puis un ESAT pour la formation professionnelle, ainsi qu’un SESSAD pour les soins éducatifs à domicile.
+ d’infos : Téléchargez le projet du pôle médico-éducatif, pédagogique et professionnel.
Etablissement TARII
Espoir » en langue Téké
Anciennement dénommé Centre neuro psycho pédagogique (CNPP), le Centre TARII est un établissement qui reçoit les enfants de 4 à 16 ans déficients intellectuels avec ou sans troubles associés. Le centre se donne pour mission de conduire le jeune à la meilleure autonomie possible en lui proposant un accompagnement pluridisciplinaire adapté à ses besoins.
C’est un externat pouvant accueillir jusqu’à 80 jeunes. Les enfants adolescents puis jeunes adultes que nous accueillons reçoivent chacun un accompagnement personnalisé (PAP). Le projet tient compte de leurs difficultés et de leurs acquis potentiels. Les prises en charge pluridisciplinaires mises en place au sein du Centre médico-éducatif, pédagogique et professionnel tendent à favoriser l’épanouissement, l’autonomie, la socialisation et la réalisation des toutes les potentialités cognitives, affectives et psychomotrices des enfants et des jeunes. Des temps de travail permettent de mettre en pratique ces prises en charge lors d’activités éducatives, et lors de séances paramédicales. L’apprentissage scolaire est aussi privilégié et se déroule au sein d’une unité d’enseignement constituée d’un conseiller pédagogique et de deux enseignants. Ils s’efforcent d’offrir, lorsque c’est possible, un enseignement adapté aux jeunes élèves. Pour les plus petits, des jeux basés sur l’apprentissage préscolaire sont organisés. L’objectif de cet accompagnement est de permettre à chaque enfant accueilli, d’exploiter au mieux ses capacités progressivement selon son développement.
Ce centre ouvrira ses portes le 02/04/2024.
Pour plus d’information sur les modalités d’inscription de votre enfant : contactez le XX XX XX XX XX ou écrivez au xxxxx@xxxxx
Téléchargez la fiche d’inscription
Téléchargez le livret d’accueil.
Etablissement SAMBA
Le centre SAMBA, pour jeunes de 6 à 16 ans atteints de déficience intellectuelle et porteurs des troubles autistiques, vise à faciliter l’inclusion scolaire et sociale et l’autonomie du jeune, en lui proposant un accompagnement éducatif, pédagogique et médico-thérapeutique adapté à ses besoins.
Les objectifs principaux du projet d’établissement sont au nombre de trois.
1er objectif : réduire l’anxiété et les manifestations de la pathologie, tels que les rituels et le passage à l’acte, en offrant un cadre structuré et structurant.
2ème objectif : développer les capacités cognitives, en particulier dans les domaines de la motricité, du langage et de l’appréhension du monde physique environnant.
3ème objectif : permettre à l’enfant de prendre conscience progressivement de la réalité sociale, dans l’établissement et son environnement.
L’ensemble de ces objectifs, qu’ils concernent la sécurité physique et affective, les acquisitions cognitives et sociales, s’inscrit dans un climat favorisant détente, plaisir de découvrir, partage avec autrui.
Etablissement ou service d’aide par le travail
L’ESAT est un établissement d’aide par le travail qui permet aux jeunes de s’engager dans une production dans les domaines variés avec l’aide d’éducateurs.
Le pôle enseignements adaptés
Le pôle enseignement adapté comprend en premier lieu un établissement visant à accueillir et à scolariser dès le plus jeune âge les enfants déficients visuels et des services permettant leur meilleure insertion dans la vie professionnelle ou sociale. Il vise à développer des projets autour de l’éducation, les études et la professionnalisation des jeunes porteurs de déficiences visuelles ou de cécité.
+ d’infos : Téléchargez le projet du pôle enseignement adapté
Le premier établissement qui ouvrira ses portes sera l’établissement WISI pour jeunes déficients visuels. Le nom WISI signifie « Lumière / Clarté » en langue Punu.
L’établissement WISI
Clarté » en langue Punu
Le centre de réadaptation des handicapés visuels (CRHV) se mue désormais en centre WISI afin d’incarner la lumière et la clarté nécessaire aux enfants atteints de déficience visuelle, de grandir et apprendre dans un cadre rassurant et adapté.
Avec une équipe pluridisciplinaire, l’établissement accompagne chaque élève vers un parcours scolaire adapté et porteur de finalités.
L’établissement WISI est un établissement d’enseignement adapté pour déficients Visuels. Comme son nom l’indique, il a pour but de favoriser les apprentissages scolaires et l’autonomie des jeunes déficients visuels, dans un but inclusif. Pour ce faire, il est ouvert sur l’extérieur et ses programmes scolaires sont ceux de l’éducation nationale du Gabon. Il fournit aux élèves les moyens techniques et des conditions d’apprentissages adaptés et tenant le plus possible compte de leurs besoins personnels (livres et documents en braille, gros caractères, apprentissage de la dactylographie et de la bureautique, travail sur l’autonomie personnelle.).
Le personnel de l’établissement WISI s’efforce de garantir la meilleure qualité d’enseignement, de prise en charge et la meilleure attention à chaque enfant. Le but étant de permettre à nos jeunes d’apprendre et de s’épanouir malgré leurs déficiences visuelles. Si la déficience visuelle existe à un degré plus ou moins important, elle n’empêche pas d’offrir à ces jeunes une formation adaptée et individualisée pour qu’ils puissent apprendre et s’épanouir comme leurs camarades. C’est le pari que nous faisons, en coopération avec les familles. Ce qui rassemble est plus important que ce qui différencie. Ensemble, éduquons et enseignons à nos élèves le mieux possible pour leur permettre de poursuivre leur vie dans les meilleurs conditions, à la sortie de notre établissement.
Ce centre ouvrira ses portes le 02/04/2024.
Pour + d’information sur les modalités d’inscription de votre enfant : contactez le XX XX XX XX XX ou écrivez au xxxxx@xxxxx
Le pôles formation et ressources
Le pôle Formation et orientation forme les professionnels, mène des réflexions et des recherches pour une meilleure prise en charge et une meilleure connaissance du handicap au Gabon.
Centre ERIZA
Partage » en langue Myéné
Le centre de formation ERIZA se veut une référence pour la sous-région pour la formation des chercheurs et professionnels et, en partenariat avec les laboratoires de psychologie, université, et les CHU, ce centre est un outils de formation des professionnels à l’accompagnement des jeunes, à l’éducation spécialisée et à l’enseignement adapté.
